Субъектность учителя
13 мая 2022 г. |
![](/media/images/normal/%D0%9B%D0%9E%D0%93%D0%9E%204%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%20%D0%B4%D0%B5%D0%B8%CC%86%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B8%CC%86%20%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80-01_HZ1gXFH.png)
18 мая 2022 года в 15:30 состоится седьмое заседание V серии университетского семинара "Что такое деятельностный подход в образовании" .
Докладчики:
- Владимир Львовский, кандидат психологических наук, заведующий лабораторией проектирования деятельностного содержания образования научно-исследовательского института урбанизации и глобального образования ГАОУ ВО МГПУ, доцент дирекции образовательных программ ГАОУ ВО МГПУ;
- Татьяна Окладникова, кандидат социологических наук, методист Красноярского краевого института повышения квалификации.
Вопросы для обсуждения:
- Как должна быть устроена школа, в которой поддерживается субъектность учителя?
- В чем проявляется субъектность учителя, этапы профессионального становления
- Нужен ли учителю специальный учебник по предмету (на примере физики)?
- Тренер-технолог и его роль в становлении субъектности учителя