Инструмент Student Achievement Monitoring (SAM) в педагогической практике
![](/media/images/normal/%D0%A1%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BA%20%D1%8D%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B0%202022-08-29%20%D0%B2%2014.08.33.png)
В статье представлены два тесно связанных между собой исследования, которые посвящены возможностям использования инструмента SAM (Student Achievement Monitoring) в педагогической практике. В исследованиях обсуждаются педагогические стратегии, позволяющие переводить школьников с низкого формального уровня на более высокие – рефлексивный и функциональный. Для поиска и описания эффективных педагогических практик авторами были проведены два исследования. Первое исследование было связано с изучением разных стратегий педагогических действий учителя и их связи с образовательными результатами обучающихся. Второе исследование касалось поиска оптимальных способов организации повышения квалификации педагогов по освоению уровневой модели обучения школьников. Подробнее о задачах и результатах исследований читайте в статье Владимира Львовского и Алексея Воронцова в дайджесте НИИ УГО.