Диагностика учебно-предметных компетенций. 2-е изд.
2018г., мягкий переплет, 112с.: ил.
В книге представлена модель качественной оценки учебно-предметных компетенций школьников, известная под названием SAM (Student Achievement Monitoring). Подробно освещены психологические основания модели, включающие ключевые понятия и положения теории культурного развития (Выготский Л.С. и др.), теоретически заданные качественные уровни освоения предметного содержания школьниками, изложены принципы построения соответствующих диагностических тестов. Приведены примеры заданий разного уровня с комментариями по всем основным разделам математики и русского языка в объеме начальной школы.
Брошюра будет полезна учителям и руководителям образовательных учреждений, методистам, школьным психологам и специалистам службы оценки качества образования.
Об авторах: Нежнов П.Г., Горбов С.Ф., Соколова О.В.
Созданию брошюры предшествовали многочисленные статьи по проблеме диагностики учебно-предметных компетенций (Нежнов П.Г., 2007; Нежнов П.Г., Карданова Е.Ю., Эльконин Б.Д., 2011).
Книга издаётся в серии «ФГОС: школьная система оценки качества обучения». В этой серии в книгах ведущих специалистов деятельностной психологии и педагогики предлагаются надежные методики для оценки предметных и метапредметных результатов обучения. Книги будут полезны учителям и руководителям образовательных организаций, методистам, школьным психологам, тьюторам, специалистам службы оценки качестве образования.