Образовательное событие как средство диагностики метапредметных результатов младших школьников.

Представлен обзор литературы, посвященный проблеме
диагностики метапредметных результатов младших школьников
в современной начальной школе. Рассматриваются отечественные
подходы к содержанию и организации диагностики
метапредметных результатов младших школьников.
Проанализирован педагогический потенциал «событийного
подхода» в организации текущей диагностики метапредметных
результатов младших школьников средствами урока –
образовательного события.
Описан опыт педагогического проектирования урока и
текущей диагностики метапредметных результатов младших
школьников с целью педагогической коррекции их
индивидуального продвижения.
Брошюра может быть полезна не только тренерам-технологам,
но и всем специалистам в области образования,
осуществляющим и обеспечивающим переход на новые
деятельностные образовательные стандарты.