Проектирование хронотопа образовательной среды как условия актуализации учебной самостоятельности младших школьников.

Представлен обзор литературы, посвященной проблеме формирования учебной самостоятельности младших школьников в современной начальной школе. Рассматриваются отечественные подходы к организации обучения, способствующего становлению контрольно-оценочной самостоятельности младшего школьника, являющейся основной задачей начальной школы. Описан опыт создания дидактических материалов, позволяющих учителю организовать как свою контрольно-оценочную деятельность, так и контрольно-оценочную деятельность учащихся. Представлен проект хронотопа образовательной пространственно-временнóй организации образовательных событий, актуализирующих и оформляющих учебную самостоятельность младших школьников.

Брошюра может быть полезна не только тренерам-технологам, но и всем специалистам в области образования, осуществляющим и обеспечивающим переход но новые деятельностные образовательные стандарты.