Формирующее оценивание: нормы, инструменты, процедуры. Краткое пособие по деятельностной педагогике. Часть 2.

Работа состоит из двух частей. Первая часть носит общетеоретический характер. В ней рассмотрены виды оценивания, определены подходы к формирующему оцениванию: взгляды западных и российских специалистов. Вторая часть посвящена требованиям к разработке контрольно-измерительных материалов, организации оценочных процедур, способом и формам фиксации результатов формирующего оценивания. Описаны примеры такого оценивания на разных этапах обучения школьников. Приведены типичные педагогические ошибки при реализации формирующего оценивания в классе и представлены рекомендации по изменению нормативно-правовых актов школы, подходов к системе оплаты труда педагогов, построению информационно- образовательной электронной среды образовательной организации.

Книга адресована учителям, которые непосредственно работают в классе с детьми. Однако она будет также полезна студентам педагогических университетов, методистам, администраторам образования, преподавателям системы повышения квалификации учителей, школьным психологам и специалистам службы оценки качества образования.

Изданию предшествовало обсуждение проблематики формирующего оценивания в группе в Facebook. Участники дискуссии могли вступить в диалог с автором, предложив альтернативные версии ответов на вопросы, поставленные в книге, аргументированно согласиться или поспорит с точкой зрения автора. Обсуждение продолжается и после выхода книги.

Титул и выходные данные

Оглавление

Введение

Об авторе

 Книга издаётся в серии «ФГОС: школьная система оценки качества обучения». В этой серии в книгах ведущих специалистов деятельностной психологии и педагогики предлагаются надежные методики для оценки предметных и метапредметных результатов обучения. Книги будут полезны учителям и руководителям образовательных организаций, методистам, школьным психологам, тьюторам, специалистам службы оценки качестве образования.