Семинар по оценке предметных и метапредметных результатов в основной школе
15-17 октября 2014 года на базе МБОУ «Гуманитарно-юридический лицей №86» г. Ижевска состоятся курсы повышения квалификации по теме «Система оценивания предметных и метапредметных результатов в основной школе (переход на ФГОС второго поколения)». Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в общеобразовательной школе требует психолого-педагогического обеспечения, адекватного содержанию и сложности задач перехода от знаниевой к системно-деятельностной парадигме. В процессе этого перехода принципиальное значение приобретает адекватное целеполагание, культурное представление о результатах, которые формулируются на двух языках – предметном и метапредметном. Основное противоречие современного этапа реформы связано с сосуществование в школе двух образовательных систем и двух подходов к измерениям. Наиболее остро это противоречие в ближайшие годы будет переживать основная школа, на которую оказывается давление с двух сторон. С одной стороны, она принимает выпускников начальной школы, которые уже отучились по новым ФГОС НОО и, в той или иной степени готовы к переходу на системно-деятельностный подход. С другой стороны, учителя ориентируются на ЕГЭ, который пока ближе к традиционному подходу и проверяет «знания-умения-навыки». В этой ситуации принципиально важно изменение сознания учителя, оснастить учителя средствами развития своей педагогической деятельности. Данные курсы нацелены на то, чтобы учитель и администрация школы освоили современные подходы к измерению результатов основной школы, научились самостоятельно конструировать и проектировать контрольно-измерительные материалы, строить и анализировать уроки со встроенной диагностикой. ➢ Учитель должен стать на путь самообразования, а курсы должны заложить для этого основы. Чтобы учитель глубоко понял и пережил суть деятельностного подхода к обучению, необходимо учить учителя тоже в деятельностных формах. Для этого мы используем активные формы: проектируем и анализируем с учителями уроки со встроенной диагностикой, совместно разрабатываем и апробируем на учениках контрольно-измерительные материалы для оценки учебно-предметных компетенций в соответствии с тремя уровнями опосредствования. Ведущий курсов - Львовский Владимир Александрович (г. Москва), практикующий учитель, методист, коуч, кандидат психологических наук. В.А. Львовский много лет проработал в Психологическом институте и экспериментальной школе № 91 Российской академии образования, в настоящее время работает проректором Открытого института «Развивающее образование», руководит Некоммерческим партнерством «Авторский Клуб», является международным экспертом по оценке качества знаний.